进水回收余热。”
“硅藻土隔热系数几何。”楚惜灵问。
“回楚师，硅藻土导热系数约零点零五瓦每米开尔文。”张衡答。
“废气预热器设计要点。”楚惜灵追问。
“需计算废气流量温度换热面积确保预热充分且不降低烟囱抽力。”张衡答。
“善。”楚惜灵微微颔首，“课后绘制双层锅炉及预热器草图。明日交。”
“是，楚师。”张衡坐下，脸上带着一丝兴奋。
楚惜灵继续讲解其他提升效率的设想，并引导学员思考、提问。她虽神色清冷，但解答问题耐心细致，对于学员提出的幼稚问题，也从不斥责，只是用更简洁的语言或示意图解释清楚。
她的课堂，如同精密的仪器，高效而有序。
午后，工坊转入实践区。中央的宽大工作台上，放置着一台拆卸下来的小型蒸汽机模型，结构与“初号机”类似，但尺寸缩小数倍。
“现在拆解分析。”楚惜灵道。她走到工作台前，拿起一把特制的内六角扳手。
“首先拆卸气缸盖。”她动作精准而稳定，拧下固定螺栓，取下气缸盖，露出内部的活塞和连杆。“观察活塞环密封性。磨损即漏气损效率。”
她将活塞取出，指着活塞环上的细微划痕：“此为安装不当或材质不均所致。需改进工艺。”
“其次拆卸曲轴箱。”她继续操作，打开曲轴箱盖，露出内部的曲轴、连杆和飞轮。“观察轴承润滑。摩擦生热耗能。”
她用手指沾了一点润滑油，捻了捻：“油质黏度需适配转速温度。”
“再次检查阀门。”她指向进汽阀和排汽阀，“开合时机精度影响蒸汽利用率。”
她一边拆解，一边讲解每一个部件的功能、常见故障、对效率的影响以及改进方向。动作流畅，如同庖丁解牛，对这台机器的结构了如指掌。
学员们围在工作台周围，屏息凝神，眼睛紧紧盯着她的每一个动作，生怕错过一个细节。
“现在分组。”楚惜灵放下工具，“每组领一台模型。按拆解顺序记录各部状态测量关键尺寸分析可能缺陷提出改进建议。”
学员们立刻行动起来，分组领取模型和工具。工坊内响起轻微的金属碰撞声和低声讨论声。楚惜灵在各组间巡视，时而驻足观察，时而俯身指点。
“此
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