很信任我们的老师和学生，但毕竟他们的学生和老师是磨合了好几年的。”
“比整体成绩，我们怕暂时是没有优势啊。”
其他人的目光随后投向了初小组的组长马老师，她同时也是教研组的组长。
马老师的态度不置可否，她先分析了几个问题。
“一开始我是想过迎战的，可我们面临的问题却太多。”
“首先我们的优秀生是来自东城各个普通学校，在他们之前接触到的教授和学习方法是比不上那几所名校的。”
“只是我认为他们的平均潜力要高于那些老牌学校。”
“所以，我们需要给老师和学生们时间。”
“如果完小这个要求是下个学期提出来的，我们肯定会欣然应战。”
“但现在，难！”
刘校长手指无意识的点着桌子，她有些迟疑。
“真的一点机会都没有么？”
各方面给她的压力太大，她不想自己的学校第一次面对这种事就选择退缩。
高小组组长最是头疼，他打开自己的本子念了几条收集来的意见。
“先说我们六年级和五年级，他们六月底要参加升学考试，时间已经非常紧张了。”
“尤其是五年级的学生，他们甚至连周日都要补课，所以这两个年级的学生是不可能分心去应对什么联考的。”
“我们再说四年级，他们是新教纲真正的实验者，承担着我们教研组六成以上的教研项目。”
“而且我们的老师对这届学生的期待很高，很多老师都强烈建议不要参与这次联考，免得打击了学生们的信心。”
副校长看了一眼不动声色的刘校长，当即发言。
“看来高小那边确实有难度，那初小呢？初小生之间的差距应该本来就不大吧？”
马老师就事论事。
“三年级还算可以，尤其是甲班学生，与完小、第一第二实验的试验班差不多。”
“唯一麻烦的是，他们都缺乏参加大型联考的经验，这点比那五所小学差得有些多。”
“如果选择三年级去参加联考，那我们必须在几日内起码组织一次模拟考试。”
副校长点点头，又好奇的问了一句。
“那我们的二年级怎么样？”
马老师还没来得及回答，鲁主任便提前摇头起来。
“二年级不
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