大唐，
那些科举出身的文官，也正在跟程咬金等人争论。
他们也在质疑征兵制。
“让兵役扩大到每一个人，而人家民军制，却只让兵役成为贵族的义务。”
“这就是一种爱民的体现啊！”
你们可真是颠倒黑白，
程咬金很想骂他们，但却无法说出一个能够让人信服的理由，他很羡慕魏征的嘴。
..........
陈勇看着弹幕中的争论，轻轻的摇了摇头。
【这就是多学科思维的用处了。】
【到底是兵役扩大到每一个人，还是兵役只在少数人之中流转，哪一个更爱民呢？】
【其实你换一种思维，用数学平均法，或者用物理学科的压力和压强的关系，你基本上就可以找到这个问题的答案。】
【可以说，这就是小学生的数学应用题。】
【兵役就跟工程一样，他有一个总工程量，咱们把所有战争服役人员的兵役总时长加起来，就会有一个兵役总量，
就会得到一道小学生的题目：
假设这个总时长为1万天。
现在有两种服役方案。
方案1.让100人服役。
方案2.让1000人服役。
请问，那个方案服役的时间少？】
【解答：
如果只向100人征收兵役。
那么，兵役的强度，就是1万除以100，等于100天，也就是说，没人得服役100天，才有战争的需求。
但如果把兵役扩大到1000人，服兵役的强度就是1万除以1000，等于10天。
也就是说，没人只需要承担10天的兵役，就可以达到战争的需求。
这两个简单的数学公式，你就可以看出，随着服兵役的人数暴增，每一个人服役的时间就会暴跌。
这就是姬仇设置这种兵役制度的底层逻辑。】
【所以古代的兵役，绝对是普及的人数越多越好，征兵役基数的越多越多，平均到每一个之后，服兵役的时长就越来越少！】
【这也是为什么古代王朝会把人口滋生，当成一个重要指标来看。】
【人口越多，就代表着能服兵役的人口基数越多，服兵役的人数多了，百姓的负担减少了，而军队的质量还能更高。】
【反之，一个王朝的人口数量非常少，那么
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