躬身道：“陛下，这就是礼部商讨出来的两个解决办法，目前还在完善中，预计最快在年底拿出具体的、可实施的方案。”
“好！”
崇祯回应了一声，眼中满是赞许之色。
刘宗周没有被义务教育束缚，没有僵硬的想把所有人孩童都纳入管教之中，而是让其借势。
看着沉思的众人，崇祯出声了。
“诸位爱卿，理工科的学习和成才若是让朕来总结，一是天赋、二是兴趣、三是环境。朕举几个简单的例子吧。
工业研究院院长王徵，父亲是个擅长数学的私塾先生，舅父张鉴乃为关中理学名儒，通晓兵法，善制器械，这就是环境的影响。”
“火器研究院院长徐光启，祖父由农转商，以棉花起家，父亲经商失败又转农，但徐光启在这种环境下学习了西方的天文、历法、数学、测量和水利等科学技术。
虽然有名师指导，但没有天赋和兴趣能精通这么多？”