垦机电自家生产、供教学使用的“教学机”，性能虽比生产线上的稍弱，但核心系统一模一样。
“今天任务，”鲁师傅指着投影上的复杂三维零件图，“每人加工一个‘昆仑’芯片散热基座的样品。材料是航空铝，精度要求：”
“平面度0.01毫米，孔径公差正负0.005毫米。图纸和工艺卡已经发到你们的终端上。开始吧，下课前一小时验收。最先完成且完全达标的前三名，平时分加十分，并推荐参加下月的‘青年工匠挑战赛’。”
学生们立刻进入状态，围到各自的机床前，调出图纸研究工艺，编写或修改加工程序，选择刀具，安装毛坯。车间里响起一片键盘敲击声和低声讨论。
叶归根也站到了一台机床前。他懒散的神情收敛了些，盯着屏幕上复杂的图纸和参数，眉头微蹙。
理论他听得马马虎虎，但真动起手来，那股叶家血脉里对机械和技术的本能兴趣，还是被勾了起来。
他尝试编写了一段程序，模拟运行，机床虚拟刀路显示出来，有几个地方明显会撞刀。
“啧。”他挠挠头，瞥了眼旁边工位的同学。那是个农村考进来的孩子，叫王铁柱，正聚精会神地一步步验证程序，动作扎实但稍慢。
叶归根眼珠转了转，没去问王铁柱，而是打开机床自带的智能辅助系统，输入了几个关键参数和问题描述。
这套辅助系统内嵌了军垦机电积累的海量加工案例和优化算法，很快给出了几处修改建议和更优的刀路规划。
他照着修改，再次模拟，这次顺畅多了。“有点意思。”
他嘀咕一声，开始实际装夹对刀。动作算不上熟练，甚至有点毛躁，但胆子大，敢尝试。第一次试切，进给速度调快了，刀刃与铝材接触发出刺耳的声音，吓得旁边几个同学直缩脖子。
鲁师傅走过来看了一眼，没骂他，只是冷冷道：“料废了你自己去库房签字领，从你实习津贴里扣。”
叶归根吐吐舌头，放慢速度，重新来。这次小心了许多。他脑子活，虽然基础不牢，但善于利用工具和取巧。
别人按部就班，他则尝试把一些常规要分两三次装夹完成的工序，通过重新设计夹具（调用机床数据库里的现有模块
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