。
考核内容为教学能力和教学成果以及日常的作风，由所在专业的主管官员和校内内官员联合评估；
讲师满四到五年后，通过考核可以晋升为副教授，考核为教学质量、教学成果、学术论文的质量和数量；
由校内主管官员和研究生学院的老师联合评估；
副教授升教授至少也要在副教授的岗位上满五年时间，且拥有博士证书，两者缺一不可。
考核内容为学术影响力、教学和人才培养等，至少要在建立起独立的学术方向和稳定的学术声誉，在某一个领域有极深的研究；
或者担任某一个国家级项目主导者且有成果产出，诸如火器、农业、冶炼等等；
副教授晋升教授的评估则是在讲师晋升副教授时评审团队的基础上再加上各个研究院的副院长以上级别的人联合评估。
这里要注意的是论文评估的维度，科学研究类的讲究的是创新性、前瞻性、逻辑严谨性以及引用次数；
工程技术类的则是可靠性、效率、成本、用户体验、市场价值、能否解决实际问题以及论文引用次数；”
众人正听得津津有味，结果来了个引用次数，顿时有些错愕，但依旧隐约能从字面意思理解其用意。
不待他们细想，崇祯将刚刚写下的引用次数给圈了出来：“我们来说说这个论文引用次数的概念。”