言文字法》。
这部分律法主要是促进语言文字规范化、标准化，推动国家语言文化的统一与发展。
更是塑造华夏民族‘书同文、语同音’文明格局的重要基石和向海外诸国传播华夏文化的利器。
确定了简化字和文字使用规范后，又是两三天的探讨，华夏字典的样式才确定了下来。
大致是和后世的字典格式一致。
接下来就是铜活字雕版的的雕刻和拼音的教授。
前者是字典印刷的关键，后者是推广字典的基础。
尤其是后者，按偏旁部首能查到字，但不会拼音就是废物，而拼音是皇帝提出的，虽然规则说的很清楚了，翰林院的官员们也都很聪明，可还是错误百出。
无奈之下，崇祯只能亲自上场。
足足用了半个月的时间，翰林院抽调的五十名庶吉士才全部达到熟练应用水平。
而后这些庶吉士以抽签的方式分配到了大明的各个布政司，由他们去教授各个县学的启蒙讲师，预计耗时三个月。
预计崇祯十年九月份开学，县学就会引入简体字和拼音的教育方式。
至此，华夏文字上的改革才算是告一段落，剩余的就是等待收获了，相信一定比之前的方法好上数倍。
相对于这蓬勃发展的科研、商贸、教育三行，民生方面就差了一些。