始皇帝为了推行秦法，将韩国以以前早已灭亡的郑国与韩国分为两个郡来治理，并且至今都在宣阳布有重兵，是为了控制崤函道。
始皇帝让秦军在韩国旧宫殿的夯土上建设了县衙，好似用秦的县衙压住了韩。
当初秦为了统治韩地，将韩地原本的旧贵族以及韩地的旧民都进行了迁民置换，丞相李斯一直都在做这些事，现在的生活在三川郡的人们，有绝大部分其实都不是原本生活在这里的旧韩人。
张良从这些竹简中能够看到公子扶苏治理天下的些许野心，这位公子很有手段。
支教之策需要付出极大的成本与时间，可对公子扶苏来说，只需要用支教之策就能一统天下人心，这代价其实比秦军征战的更小。
是啊，教化天下人是一件负担很大，且需要漫长岁月的事。
可公子扶苏偏偏想到了这个方式方法，往后天下学子都是他公子扶苏的弟子吗？
天下人都会忠心他公子扶苏的……
可能不是这一代人，也可能是下一代人。
丞相李斯并不像项伯说得那样自负，实则在张良以为丞相李斯是一个能力与手腕，都极其了得之辈。
这样的人岂会走错路，公子扶苏的计划定是丞相李斯帮着筹谋的。
支教之策需要时间，需要持之以恒地派支教夫子，东出教化天下人。
而这种国策的施行，需要执行人信念坚定，才能一以贯之。
这个国策出自公子扶苏与丞相李斯之手。
那么想要看到成效，下一个继承秦大业的人，也唯有公子扶苏，才能将支教之策一以贯之。
只有公子扶苏成了下一个皇帝，天下学子才会继续为秦效忠。
张良放下手中的竹简，望着南方的嵩山，只是看了三五卷竹简，张良就明白了其中利害关系，以及丞相李斯的用意。
丞相李斯是一定会支持公子扶苏成为下一个秦帝。
当项伯还在旁观着秦军的实施迁民大事。
张良已开始去听那些支教夫子的课了。
得知了李斯的用意，以及公子扶苏的目的之后，张良主动接近那些支教夫子，这是自稂之后的第二次接近这些夫子。
这一次张良还会去听支教夫子的讲课。
王馀将一册书放在了张良的面前，他道：“你要参加支
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