同志，我们和那些孩子们说...吉安娜和舒拉作为战斗英雄，要和你回莫斯科接受采访怎么样？”
一直在旁听的卫燃张张嘴，最终还是点点头，“就这么说吧，而且他们已经搭乘飞机先离开了。”
“那就这样吧”斯拉瓦叹了口气，并不算大的帐篷里也只剩下了雨点敲击帆布时发出的白噪音。
“这是吉安娜留下的”
萨沙从自己的包里掏出个印着镰锤和红十字的塑料皮本子递给了卫燃。
接过这个带着明显使用痕迹的本子，卫燃将其轻轻翻开，待借助挂在头顶的煤油灯看清上面的内容时，他只觉得自己的心脏都被一只无形的手攥紧了。
这本子上记录着每一个孩子来到游击队营地的时间，记录着他们来自哪个村子，记着他们的生日和学习上擅长的方向以及性格上的优点，更记着他们的梦想和对未来的想象。
从那些不同颜色，但却格外工整的钢笔字迹就能看出来，这些内容绝对并非一天写好的，而是来自平时一点一滴的记录。
“伊万的梦想是做个苏联英雄，一个有资格让斯大林同志为他颁发勋章的苏联英雄。
我在犹豫要不要告诉伊万，成为一个苏联英雄该付出怎样的代价，又该承受怎样的煎熬。
这个孩子总是做梦拿上武器去和侵略者战斗，我甚至不知道这是他的优点，还是战争带给他的伤害。
一个热衷战斗，热衷杀戮的孩子，或许就是这场看不到头的战争孕育出的最大不幸。”
“谢尔盖的梦想是做个数学家，作为他的老师，我可以作证，这个孩子在数学上非常有天赋，他对数字非常敏感。
我想，等战争结束之后，当他们开始一起建设苏维埃社会的时候，谢尔盖如果能成为一个数学家，他会发挥比苏联英雄更大的价值。
战争需要英雄，但和平需要有知识有梦想的建设者。但我更期待，一个苏联英雄有个数学家朋友，或者一个数学家有个苏联英雄朋友，他们的未来会多么丰富多彩。”
“瓦西里的梦想是养一千头羊和一千头牛，他想让所有人可以吃饱，想让所有人都能把牛奶当水喝。
作为他的老师
本章未完，请点击下一页继续阅读！