为独立分卷，同时供武举士子学习。”
这个任命的下达，让群臣人人欢喜。这代表着他们的名字都能写到书中，让天下士子学习。
至于学子是否愿意学习，他们觉得没什么疑问。毕竟皇帝打的旗号还是减负，划定历史方面的考试范围。学子如果反对的话，就得去学习二十三部正史。那对他们来说，是更大的压力。
总之，在把编纂教科书的名声分出去后，朱由检对科举的改革，再次迈出了一步。
以后，他还打算把判语扩充为明法科的试题，再增加明算科的试题，把司法数算考试融入乡试、院试、府试、县试。
这些历史、司法、数算方面的内容，作为行政职业能力测试，考察考生方方面面的能力。
八股文则当做申论看待，考察考生写文章的能力。这个文体受到的诟病虽然多，但是它作为一个考试标准，却已经成为科举考试的根基。朱由检只是了解相关内容后，就知道八股文根本不可能废除，关系到大明选拔人才的标准。
所以他的想法是降低八股文的地位，增加历史、司法、数算方面的内容。这样就和后世公务员考试的申论和行测差不多，只是录取的人数少，要求会更高些。
这些打算，现在他没有向任何人提起，只是让群臣编纂简史作为历史教科书，以后在修订法律时，再确定司法教科书和考试案例。
数算方面，朱由检打算把后世的数学教科书回忆一下，结合现在的数学知识，编纂教科书籍。
这方面的内容，他不打算交给朝堂大臣。数学和历史、司法不一样，朝堂科举出身的官员大多对此不熟悉。
除了户部、钦天监等衙门的官员以外，大多数官员不会特意学习数学。朱由检要促进数学、物理、化学、地理等学科的发展，只能亲自编写。他学过的这些知识，很多方面都远超这个时代。
现在，历史简史的编纂，迈出了制定教科书的第一步。除了四书五经和大明律之外，大明学子有了新的教科书籍。
至于他们的负担是减轻还是加重，那就要以后再看了！
(本章完)