除了不让他们自己点蜡烛之外，什么虹吸效应，就让他们自己玩。
哪怕记不住，能锻炼动手能力也是好的。
不过，他还是小瞧了来上学的这几个孩子的智商。
“园长，虹吸效应就是大气和大气压强存在的最好的证明啊！”
朱雄英用压脉带和水盆里的水、玻璃杯做出了一个虹吸效应后说道。
沈言之点头。
其余几个孩子也完成了自己的虹吸效应小实验。
“空气真的存在！我们真的生活在大气里！”
“我们所处的地方不是虚无呀！”
……
沈言之点点头，满意了。
这比他们讨论什么“有朋自远方来，虽远必诛”好多了。
其实中国很多年代很久远的古籍就有关于“气”的描述。
华夏民族的祖先早就发现空气了。
只不过那都是比较模糊的概念，一直到十七世纪中叶，关于空气的理论和成分才慢慢被揭示并慢慢有系统性的规范概念。
他现在提前让孩子们对空气有那么深的理解，并且还让他们能通过实验证明空气的存在。
这可是能让他们在这方面，在他们各自的时空领先世界上其他国家的。
沈言之都不敢想。
他觉得这只是个开始，等孩子们来上学久了，以后造成的结果可能就是，各个平行宇宙的华夏民族都科技大领先。
沈言之继续带孩子们做大气相关的科学小实验，让他们更深刻认识大气。
妲己就把晚饭做好了。
沈言之一看时间，也到晚饭时间了，就让孩子们一起吃晚饭。
朱高炽和李弘身体特殊，妲己照着沈言之给的食谱给他们特别做了适合他们的晚餐。
等孩子们吃完晚饭，就该放学了。
学生每天放学可以选择带三样不带文字的东西回去。
第一天来报到的学生必须带回去，已经报到了的孩子可以自己选择带还是不带。
今天李弘和朱高炽刚来报到，自然是要带的。
沈言之想着今天带孩子们上了大气相关的科学小实验，就让他们把实验道具带回去好了。
每人一根压脉带，一个玻璃杯，还有一根蜡烛。
叮嘱他们回去后自己复习科学小实验，加深知识巩固。
他本来想给他们每人带一个打火机的，可惜他只有一个打火机
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