“所以，如果能进北海，你来不来？”
“来啊，肯定来啊。”
“那好，咱们就这样这样.”
之后的两个礼拜，为了更清楚透彻的讲解清楚‘四害’的危害，孙志伟和童佳佳开始合力，在家中用木头制作了几套放大了的‘四害’动物模型。
然后他们两人就开始带着动物模型，去学校给学生们上教育课。这个办法特别好，上他们课的孩子学习起来特别的快。
王园长得到消息后就跑去上了一堂孙志伟的常识课，发现他通过动物模型来讲解，既生动又有趣，孩子们接受知识也很快。
于是，下课后王园长把他叫到办公室。
“志伟啊，今天你的课我听了，讲的十分好啊，而且这个教学方法也很有特色。”
“你马上把教学经验写成总结，再做一套木头四害模型，然后我会一起作为教学成果汇报上去。”
“啊，园长，可这个是我爱人的创意，我不能占这个成果啊。”
“你爱人？是不是在育英当老师的那个？”
“对呀，就是育英的老师。”
“那就麻烦了。”王园长有点恼火，幼儿教育不容易出成果，好不容易出一个，还不是自家的老师。
“我爱人一直都想调到咱们这来，可惜今年没有名额了。”
“等会，你刚说什么？”
“园长，我说我爱人想调动工作，因为我这边休息时间不固定，家里不太好安排。”
“不是，后面半句。”
“今年没名额？”
“有，谁跟你说没有名额了。”
“不是您说的么？”
“我没说过，你是园长还是我是园长，我说有，那就有。”
“真有啊，那我爱人申请调动可以么？”
“可以，为什么不可以，今天就办，我来打电话。”
王园长可不仅仅是个幼儿园园长，那关系网可大着呢，只要她想，就没有她办不成的事。
果然，童佳佳的工作调动两天就办完了。
又一周后，北海幼儿园的童佳佳老师，创新的‘模型教学法’，作为一项先进的教育方法，被王园长作为北海的教学成果汇报了上去。
上级见到汇报后十分重视，立即派检查组过来听课，在验证了教学成果后，这项教育法上了报纸，北海幼儿园和童佳佳都受到了上级
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