程的描述！
“广义音程系统！——音程应升华成为衡量任何两元素关系的抽象尺度！.投射于音高、节奏、音色、术语，揭示跨维度的同构逻辑！.”
“关系优先！——音乐的意义，不在于单个和弦的构成，孤立之音，如同腐尸，毫无意义！.唯有在移位、倒影、逆行的永恒之舞中，在音与音的相互指涉与背叛中，真理方得显现！”
“一致性聆听法则！——凡听从的，必遵循过程！你须培植胚胎的诱饵，去追踪个体如何进食另一个体，如何在其内部孕育出全新的形态！”
“而转换网络——”范宁的瞳孔随着节拍收缩，“这是局部与整体的动态统一，是原初因果律下造就的织机！是音程与音程在时空中留下的灼痕轨迹！”
空气中浮现出无数重叠的、半透明的音高平面，彼此错位滑动，发出令人牙酸的摩擦声。
整个“阶梯教室”仿佛被无形的镜子分割了，黑影们在镜中看到自己更加扭曲、更加本质的形态，伴随着一股冰冷的、如同触及尸骸的触感！
“想听实例么？”
“最后一届丰收艺术节上的，你们都知道的。”
范宁诱导式提问的语调低沉而危险。
“噗嗤——”
台下，一个“学生”的头颅突然像熟透的果实一样被撑开，裂成了耷拉在四周的好几瓣！
里面的血肉成干瘪状，只有不断翻涌的、试图模仿刚才所见脉络的惨绿色光晕，影子随即倒下，四肢蠕动着，但还在望着范宁的方向。
它们明明感知到了这些“普累若麻”中蕴含的足以将它们彻底解构的恐怖，却被一种源自本能的、对“终极真相”的贪婪渴求死死钉在原地！
讲台左侧不知何时已经放了一台小型立式钢琴，范宁快步走了过去。
“斯特拉文斯基，《春之祭》。”他报出作品名。
手指开始交替重重砸琴，弹出一条诡异又急促的片段。
“最后这一段‘献祭之舞’段落，斯特拉文斯基所采用的是分层化手法来构建‘转换网络’！不同音高和节奏的层次纵向叠置，在各自循环重复时，他没有设置整数倍的周期！于是，节拍产生错位，固定的律动与异质的框架之间形成了激烈冲突！”
范宁又从钢琴前挪步
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