们就能重建家园。”
县里来了救灾队，带来了帐篷、粮食和药品。一个年轻的干部找到周明远，说：“周老师，听说你救了很多人，还给大家讲法治课。县里想请你去做个报告。”
周明远摇摇头：“报告就不做了。我有个请求，能不能帮村里修一所新学校？要砖瓦的，要有窗户，要有操场。”
干部答应了。三个月后，一所崭新的小学在青石村建成了。红砖墙，玻璃窗，水泥操场，还有一面崭新的国旗。周明远站在国旗下，敲响了那口老钟。钟声在群山间回荡，比任何时候都清脆。
开学那天，张强从省城赶回来了。他考上了一个师范大学，立志要当一名像周老师一样的乡村教师。他给周明远带来了一本书——《法治的细节》，扉页上写着：“周老师，你教会了我道德育人的真谛，也教会了我法治精神的崇高。我会把这份思想传递下去。”
周明远翻开书，里面夹着一张照片：省城法院的门口，一群孩子正举着“法治进校园”的横幅。他笑了，眼角的皱纹像山间的沟壑，却透着光。
第七章尾声
三年后，青石村小学有了三名老师。周明远依然是校长，但他不再敲钟了——新学校装了电铃。但他还是每天第一个到校，站在校门口迎接孩子们。
孩子们长高了，有的去了镇上读初中，有的考上了县高中。张强毕业了，回到青石村，成了周明远的同事。他给孩子们上的第一堂课，就是周明远当年教他的那八个字：“道德育人，思想高尚。”
课间，张强问周明远：“周老师，你在这山里教了一辈子书，后悔吗？”
周明远望着远处的山，说：“不后悔。你看这些孩子，他们走出大山，有的当了医生，有的当了法官，有的当了老师。他们走到哪里，就把道德和法治带到哪里。这就是我这一生最大的成就。”
他顿了顿，又说：“其实，道德育人和法治精神，就像这山里的两条河。一条是清溪，一条是暗流。清溪滋养人心，暗流约束行为。两条河汇在一起，才能灌溉出良田，才能培育出高尚的人。”
张强若有所思地点点头。他走到黑板前，拿起粉笔，写下了“法治”两个字。然后转过身，对全班同学
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