张丽到底是将周喻的话给听了进去的。
自从和张丽沟通了之后，周喻次日再度打开系统时，发现张丽贡献的成长点，已经再次从原先的10点成长点恢复到了8点的水平。
8点成长点，还是全班最高水平的那一批人，但相比较以前独树一帜的10点成长点，8点已经显得很正常了。
8点虽然还是很高，但至少，这代表着张丽是将他的话给听进了心里去的，没有再透支身体，玩命儿的去拼命往死里学。
不过，虽然周喻也秉持着有付出才有收获，用心刻苦学习终有回报这一观点，但他还是对张丽的一天只睡3小时这一行为学习方式颇不认同。
但周喻对张丽的学习方式不认同，倒不是像现在很多人鼓吹的要向阿美莉卡学习，要给孩子们快乐教育，减轻负担的观点。
曾几何时，周喻还在上初中高中的时候，看到某林以及某者这两本杂志上的文章有说，阿美莉卡对教育，要远比华夏来的更加重视，更加有水平。
阿美莉卡为什么会有这么多科学家？那是因为阿美莉卡从小就鼓励孩子，发挥他们的想象力，在玩闹中，使他们学到更多的知识，这是什么？这是素质教育，是快乐教育！
而华夏呢，只知道死板的应试教育！我们要反思，反思！
那时，周喻一度对此深信不疑，甚至对此奉为圭臬，认为阿美莉卡比华夏国力强盛的原因，就是因为这个。
直到后来，周喻上了大学之后，他认识的一位大学师兄去阿美莉卡的一所大学交换了一年回来后告诉了他们阿美莉卡的真实情况，周喻这才认清了事实。
“扯踏马什么犊子呢？”在聚会上，有人问到了师兄类似阿美莉卡是不是不卷，人人都能上大学，素质教育这类的问题，师兄不屑地说道，“现在但凡有沙比公知站我面前跟我说什么素质教育，我抡起酒瓶子给他头上来一下。”
“这种人，非蠢即坏我跟你们说，以后要是有人跟你们说这种话题的，别理他们，当发屁就行了。”
说完，师兄就给他们介绍了他去交换一年的见闻。
原来，阿美莉卡确实是快乐教育没错，但这快乐教育，是专门为了底层民众准备的。
中产家庭，或是有钱的豪门，那
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