“洪武元年陛下意识到此事无法推行之后，便在洪武二年有了动作，
想要完成此事，手下要有信得过的人，
所以陛下开社学，建在废旧寺院、祠堂等地，
拨出朝堂所用之地以及当地富户捐赠来维持。
还在各地兴建了诸多书堂，用来开民智，招清贫子弟读书。
并且贡生进入国子监进行培养，这些贡生多来自清贫家庭，通过地方社学选拔而来，
还在国子监开算学，经学等等，用来培养日后丈量土地之人。
后来在陛下百姓能识字的太少了，
能读书的至少也是当地或者前朝的官员，大族，而且当时科举还在，
如此开科取士，取的还是前朝的民，
所以洪武六年陛下停了科举，给百姓们一些时间，让大明的百姓读书识字。
洪武三年用至正年间的户帖推行里甲制，
每一百一十户编为一里，丁粮最多的十户担任里长，剩余一百户为甲首，
为了防止地方作乱，陛下先在湖州推行，而后一点点扩散至江南之地。
就这样.过了十年，经历诸多波折，
终于，在洪武十三年，
陛下与太子击败了大明最后一任宰相，也是最后阻碍胡惟庸等一干人
如此，洪武十四年里甲制开始在全国铺开，正式建立黄册，
将大明百姓分为民、军、匠三类，登记造册，
至此，立国十四年，朝廷才堪堪知道了我大明有多少人。”
陆云逸站在一侧，已经震惊得无以复加，
对于此种细节，他全然不知，还以为那鱼鳞黄册在立国之初便已建立。
对于他的反应，蓝玉很是满意，继续开口：
“知道了有多少人，一些事情就好办多了，
但陛下没有着急，清丈田亩的学生在国子监，施行之人是当地粮长，如此便将地方官吏抛在一边。
但还有一个难题，地主乡绅与地方官吏掌控着朝廷喉舌，
他们说什么，百姓便听什么。
贸然推行，很有可能打着清丈田亩的口号霍乱地方，激起民变。
所以..陛下在各乡里建立了‘申明亭’、‘旌善亭’，以此来解决乡里矛盾，表彰善行，
用的吏、用的官，就是这十年中培养出来的清贫子弟，也是在洪武十七年重新开了科举，
如此
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