九月的最后几天，在台风留下的绵绵阴雨中，就这样单调地度过了。
迈入十月，除了彻底进入秋季的气温，迎接三年生的还有河合塾的全国统一模拟共通考试。
十月三号，星期五，松枝淳站在活动楼三楼的走廊尽头，听着背后吹奏部室里飘出的阵阵悠扬管乐。
昨天全统模试才刚刚结束，今天放学后吹奏部就已经全员到齐，又开始了新一轮的练习。
毕竟全国大赛已经近在眼前，可没有多少留给她们休息的时间了。
男生闭上眼睛，侧耳聆听起身后的音乐。
无论是单个声部整齐划一、情感充沛的旋律，还是各声部亲密无间的默契配合，相比一个月前都要好上不少。
他转过身，看着教室窗户里那个站在练习队伍旁、随着旋律微微摇摆的纯白背影。
看来户松在教育方面的天赋应该也不错……
至于为什么是“也”——
松枝淳拿出手机，点开列表上嫩黄的鹦鹉头像。
御茶水女子大学的第二学期已经开学五天，从学姐发消息的频率来看，她明显变得忙碌了不少。
不过山见茉季还是在坚持她的日常汇报，男生上下滑了滑屏幕，找到少女前天发来的课程表。
“人与发展”，“教育实践研究Ⅰ”，“教育思想概论”，“教育人类学专题研讨”……
“不愧是教育学啊。”他发出毫无意义的感慨。
松枝淳并没有想到山见茉季最后会选教育学专业。
不过从少女不时跟他分享的课程内容来看，学姐对这个专业倒是真的挺有兴趣，而且适应得也不错——才进入大学不到半年，她就已经能在老师的项目里找活干了。
男生又翻了翻，点开山见茉季上午发来的视频，是少女坐在窗边拍的。
学姐人没出镜，只有细嫩白皙的食指在镜头前的书页上缓缓滑过。
“人类是如何成为人类的？”她声音温柔和缓，念着指尖滑过的文字，“这是教育学所研究的内容。”
“教育学的目标是成为一门综合人文科学，从理论上和实践上接近人类形成和发展的过程，这是人类的终极奥秘……”
好像连窗边的阳光都在少女舒缓的语调里慢了下来，男生默默把几分钟的视频又看了一遍。
教育学，似
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