，选修的也有。下面这两本是生物笔记，我记的一般都是那些容易混淆、比较细的点，应该还算比较全的。”
江念看着手上那几个又厚又重的本子，不得不感慨学霸的这种执行能力，这几个本子不知道浓缩了多少精华，魏旭还挺舍得的。
她珍惜地用手指抚了抚本子的封面，这简直就是高中的葵花宝典。
看她拿着本子有些舍不得松手的样子，迫不及待就翻了起来，魏旭又开口，“这几个本子只能暂时在周末借你看看，之后我还要进行补充的，反正之后有需要你找我借就是了。”
想想也是，这几个本子想来也费了他不少心血。
江念将本子在桌上平放好，又将一旁洗好的葡萄端到两人中间的桌面上，朝他做了一个请的手势，随后自己挑了一颗晶莹剔透的塞到嘴里。
“所以魏老师的补课安排是什么样的?我生物书都带全了，只有选修的没带。”
一口咬下去，葡萄的汁水在嘴里迸发，唇齿间都是葡萄的甜味。
魏旭也拿了一颗吃，随后便又从那摞试卷中抽出来一摞，“先学生物吧，你看看你主要是哪一块不太明白，我再给你把试卷找出来。”
江念回忆了一下，“光合作用的题不太明白，就是那个光照变弱和CO2供应量减少C3和C5怎么变的没太弄明白。”
江念之前对生物还挺感兴趣的，但是重返高中后每次做关于光合作用的题，她反应都慢了很多，她尝试过自己去理清过程，结果越理越糊涂。
魏旭将玻璃碗又挪开，从一堆试卷中精准翻出有关于光合作用的题，手一伸便从她桌上摆放的书堆中抽出必修一的课本，翻到阐述光合作用原理的那个图。
先给她把光合作用整个过程重新讲述了一遍，又给她在草稿纸上画了一遍示意图，分别演示了两种情况下C3、C5的变化情况。
在草稿纸上画完后，他总结了一句，“总之这个记住写得更快，你看见题干中光照变弱，还原氢、ATP和C5都减少，只有C3增多，CO2供应减少，还原氢、ATP、C5增多，C3减少，更简单的记法就是C3总是和其他几个不一样。”
看了一遍他对整个过程的讲解，再加上他对两种情况的具体分析，江念恍然大悟地点点头，在
本章未完，请点击下一页继续阅读！