呢？”
然后她们向张老师表示：明天她们不罢课了。
走出石红家，张老师又骑上自行车向谢惠敏家驰去，到谢惠敏家门口，他的一个计划已经明朗：他要将《牛虻》留给谢惠敏，引导她去正确分析问题，还要在全班开展有指导的阅读活动，教育包括宋宝琦在内的学生
反正就很尖锐
要说文学性肯定是不够的，伤痕小说是时事选择出来的，因此在那个时期过去以后，很快就失去了阅读土壤。
但是刘鑫武说的又确实没错，如果说国内谁尝试过以孩子视角分析社会问题，那他绝对是其中一个。
冯骥才还没读这篇《小王子》，只是见到刘鑫武居然在这方面甘拜下风，颇觉惊讶。
他又不是不认识刘鑫武，这是个非常傲的人。
能让他在这一点上叹服，江弦写的是有多好？
冯骥才对《小王子》又多出几分好奇，赶忙继续看完刘鑫武的这篇文学评论。
“当我合上从《儿童文学》借来的这份稿子，思绪却久久不能平静。我绝对没有想到，江弦这篇简单的童话，竟然能蕴含着如此之多关于生命本质的深刻思考。
譬如，江弦在《小王子》之中对驯养概念的诠释。
狐狸对小王子说：如果你驯养了我，我们就彼此需要了。你对我来说就是世界上独一无二的；我对你来说也是世界上独一无二的.”
冯骥才还没读到故事的部分，只是看到刘鑫武将这一句话拿出来，读了几遍，觉得非常有深意，而且是道出了生活的本质。
刘鑫武说，江弦的这句话道出了人与人之间关系的真谛:
通过情感的投入与时间的付出，我们与他人建立不可替代的联系。
但这种联系不是功利性的交换，而是心灵的相互滋养。
可惜在现在，很多人际关系日趋表面化、工具化，我们似乎已经忘记了如何真正地“驯养”他人与被他人“驯养”。
讲完狐狸，刘鑫武又讲玫瑰花。
他说，小王子与玫瑰的关系是全书最引人深思的。
那朵玫瑰娇气、做作，甚至有些虚荣，但小王子依然为她负责，因为“你为你玫瑰所花的时间，使你的玫瑰变得如此重要”。
刘鑫武在后面写了这样一句：爱不是寻找完美，而是在看到
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