感受不到，这样的孩子就比较容易面对现实中的挫折；但如果压抑过多，超过心灵负荷，就会以焦虑，强迫行为，抑郁等各种现象在日后浮现。
人们谈论原生家庭，都说“不幸的童年要用一生治愈”，这样关注童年经历和潜意识冲突的心理分析，就是之前黎念和温序聊过的“精神分析”。
在黎念眼里，精神分析是一只性骚扰的手，不由分说地伸过来把人扒得一丝不挂，然后宣告：你的创伤，自你出生在“原生家庭”时就定下了，同基因似与你同生共死；你的行为，受到你婴儿时期就积累的潜意识操控，同习惯似与你如影如随。
太过于求本溯源，让一切虚无脱力，毕竟一拳打不到投胎上。
也许三岁和七岁，十八岁，执笔人是父母、周围的人和环境，但后面一大段的人生都将自己执笔，那么久画不出新的东西？
换个地方全部改色，也够把画框都涂上几百遍了。
她这么告诉自己无数次，不然就只能放在所谓的原生家庭里，做江宛和黎正英最得意的赝品。他们会看着她说，真好，画得一模一样，没有出入，不愧是我的孩子，不愧是我的画，不愧是我的基因。
所以温序，画家温序，你现在究竟是在画小孩的心，还是想要画出“名叫温序”的小孩的心？
为什么要说我是“你一直想找的人”？
黎念承认，温序的绘画课售卖成功了。
次日周一，升国旗。
主席台上，校长姚岑在大肆批评上周辩论社举办活动，没有组织！没有纪律！像是商场里清仓甩卖电器一样随心所欲地叫价。
副校长曲文清却在和稀泥，他严厉地附和校长几句，又缓和地夸一段“看见了盛安一中学生们五彩缤纷的思想碰撞，很好很好”云云。
而那晚上，高三5班丁卉吞了9片奥沙西泮，这件事在其他年段没走露一点风声。若不是黎念提前从报告厅冲出来，恐怕那辆救护车，就和空气一起开出学校了。
黎念叹了口气，感叹盛安一中封锁消息的铜墙铁壁。怕不是挨个学生面谈警告。
那天在地铁上，她还有一件事情连彭泽亦也没告诉：丁卉的母亲也在盛安一中当老师，名叫阮思琼。
阮思琼是八年3班的班主任。
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