考难题时的神情，“所以我现在必须让厂子发展得更快，更好，魔都的布局，工业园区的投入，都是为了积累更多的资本和资源，最终能够更系统，更持续地支持家乡的教育，甚至探索一种以工哺教，教工互动的可能模式，比如，未来工厂能不能为初中毕业的孩子提供职业技能培训？或者，学校的某些课程，能不能结合我们工厂的实践？”
她说到这里，眼中闪烁着理想主义的光芒，却又异常清醒：“我知道这条路很难，两边都要顾，压力很大，但我觉得值得。教育改变的是人，是未来，实业创造的是价值，是支撑改变的根基，我想试试，能不能把这两件事，在我力所能及的范围内，拧成一股绳。”
季云枫一直静静地听着，没有打断，随着苏茵茵的讲述，他心中的惊讶与钦佩越来越深，他见过不少企业家谈论社会责任，也听过许多教育工作者诉说理想，但像苏茵茵这样，将两者如此紧密，如此具体，且以自身为桥梁和发动机结合在一起的，他是第一次见到。
这不仅仅是一个有情怀的企业家或懂经济的老师那么简单。这是一个有着清晰战略眼光，坚韧不拔的意志，并将个人命运与一片土地的未来深刻绑定的践行者。