手束脚，于战局大大不利！”
“其二，统筹全局需在后方。”
“徐蚌战事虽重，然外交、经济，千头万绪，皆需校长坐镇中枢，运筹帷幄。尤其调动桂系北上、协调江南防务、稳定国际视听等大事，非在南京难以周全处理。”
“学生等在徐州专心军事，校长在南京总揽全局，方能内外协同，应对此危局。”
“其三，”
杜聿明声音压低，却更加恳切，“校长在此，各兵团将领难免各有心思，或急于表现，或逡巡观望，指挥难以彻底统一。”
“学生既受命于危难，便需绝对的、不受干扰的临机决断之权，方能在此死生之地，为党国保存一丝元气。”
“校长回京，便是对学生最大的信任与支持，亦是对前线将士最大的激励——他们知道，校长在后方看着他们，等着他们杀出重围！”
句句在理，却又字字诛心。
尤其是最后一点，几乎点破了此刻徐州剿总内部派系林立、指挥不畅的痼疾。
大队长若在，李弥、孙元良等人恐怕会更加直接地向校长请示汇报，杜聿明这个总司令的职权将大打折扣。
大队长沉默了。
他何尝不知杜聿明的心思？这是在向他要权啊！
不过他也清楚，杜聿明所说的危险和掣肘，是实实在在存在的。
自己留在徐州，除了象征意义和可能带来的士气“短暂提振”外，于军事指挥实无裨益，反而可能成为包袱和变数。
更何况，杜聿明那“为党国保存元气”的话，深深刺痛了他，也让他看到了一丝在绝境中挣扎求存的可能。
他环视了一圈作战室，缓缓点了点头，说道：“光亭考虑周全。如此……我便回京吧。徐州战事，全权委于你了。望你……好自为之。”
“请校长放心！聿明必不负所托！”
杜聿明立正敬礼，心中那块大石头，终于稍稍落下。