着她把所有的心事。
就这么过去了一天又一天，一年又一年。
艾莉丝对巴尼的依赖与日俱增，甚至洗澡时也要把他放在视线可及的架子上。
然而，艾莉丝的父母待在家里的时间却越来越少。
承诺的“很快回来”一次次延期，连重要的家长会也缺席了。
那次，艾莉丝独自带着巴尼坐在座位上，当老师询问家长时，她抬起套着巴尼的手，用已经熟练许多的腹语让巴尼开口：“我就是艾莉丝的家长。”
“我们是朋友。”
老师愣了一下，随即皱起眉头，当着全班同学的面严厉训斥了艾莉丝，说她不懂事、找借口。
艾莉丝垂下头，紧紧抿着嘴唇，套着巴尼的手也无力地放了下来。
类似的事情渐渐发生。
渐渐地，艾莉丝的性格变了。
她不再是那个爱笑爱闹的小女孩，话越来越少。
在学校，她难以融入同龄人的圈子，总是独自一人。
同学们私下里议论她，给她贴上“怪女孩”、“和玩偶说话的疯子”之类的标签。
她变得更加沉默，习惯性地低着头，避开人群。
即使父母偶尔回来，艾莉丝也多半把自己关在房间里，对着巴尼自言自语，用腹语让巴尼回应，构成一个只有他们两人的封闭世界。
宁凡能清晰地感受到她越来越深的孤独和与外界的隔阂，看着她眼中渐渐褪去的神采，感到一种沉闷的无力。
他什么也做不了，无法回应，无法改变，只能沉默地“听”着。
艾莉丝的母亲终于察觉到了女儿的异常。
她试图与艾莉丝沟通，带她看私人医生，但艾莉丝拒绝开口，所有交流都通过巴尼完成。
医生也感到棘手，情况似乎陷入了僵局。
时间流逝，艾莉丝升入了初中。
她出众的容貌和孤僻的性格成了祸端。
女生们孤立她，几个为首的男生则开始了“捉弄”。
起初只是往她笔盒里放仿真蟑螂，藏起她的作业本。
后来变本加厉，故意撞翻她的午餐，在她的课本上乱画。
艾莉丝总是默默收拾，从不反抗，只是更紧地抱着书包里的巴尼。
宁凡感受着她的恐惧和委屈，心中憋闷，却依旧无力。
艾莉丝的逆来顺受让那几个男生更加肆无忌惮，
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