璃窗！”
她说完，期待地看着老师。
“很好，王新蕊同学做到了热爱集体，热爱劳动，这就是好孩子的表现。”李老师微笑着点头。
有了带头的，其他孩子也纷纷举手。
有的说“我帮妈妈洗碗”，有的说“我捡到一分钱交给了老师”，有的说“我教邻居小弟弟认字”。
气氛渐渐活跃起来。
王新民也举了手。
他站起来，身姿挺拔，想了想，才开口：“我觉得，学习英雄，做好孩子，不一定都要做很大的事。认真听讲，学好本领，是做好孩子；遵守纪律，团结同学，是做好孩子；珍惜粮食，不挑食，也是做好孩子。”
他顿了顿，看了一眼李老师，继续说：“比如我们学的节约粮食，我在家吃饭，碗里的米粒都会吃干净。弟弟新平有时候着急，会掉饭粒，我就提醒他。我觉得，能把学到的小道理，真正用在每天的生活里，一点一滴地做，就是在向英雄学习。”
他的话比同龄孩子更有条理，也更注重联系实际，李老师眼里赞赏的意味更浓了：“王新民同学说得非常好！学习英雄，不是空喊口号，就是要落实到这些具体的小事上，从自己做起，从身边做起。”
轮到王新平，他挠挠头，有点不好意思地说：“我……我上课有时候管不住自己，爱做小动作。以后我要向雷锋叔叔学习，遵守纪律，专心听讲。还有……我算术好，可以多帮帮算得慢的同学。”
“能认识到自己的不足，并且愿意改正和帮助同学，这就是进步！”
李老师鼓励道。
班会的气氛热烈而向上。
李老师的目光扫过全班，最后落在了始终低着头、仿佛与这热烈气氛隔绝开的棒梗身上。
她犹豫了一下，还是温和地点名：“贾梗同学，你也来说说，好吗？比如在家里，有没有帮奶奶和妈妈做点事？”
棒梗像被针扎了一样，猛地一颤，低着头站起来，手指用力绞着破旧的衣角。
全班的目光瞬间集中到他身上，那些目光里有好奇，有等待，也有之前“偷东西”事件留下的、不易察觉的疏远和审视。
棒梗感到脸上像火烧一样，喉咙发干，脑子里一片空白。
帮奶奶做事？
奶奶整天除了骂人就是唉声叹
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