面的。
而且因为是单独的学一个字，或者是一个词，导致他们有些时候明白了这个字的意思，也知道了写法，却不知道如何去用。
不过这点倒也难不住韩成，思前想后之后，韩成决定祭出他的大招——课文！
开篇就是《小蝌蚪找妈妈》。
课文的趣味性，可比一个个单独的字强的太多，而且通过这样的小课文，还可以加强这些孩子们对整个句子结构的掌握，以及对字、词的掌握。
部落中的孩子，基本上是没有听故事的机会的，即便是偶尔听到，也是部落中的长辈们打猎采摘的事情。
远没有这样的小课文来的有意思。
也正是因为如此，韩成的小课文一出现，立刻便吸引了所有跟着他学习的孩子们的心。
不过一天时间，他们便都能将《小蝌蚪找妈妈》的故事尽数记住，而且还学了里面的很多生字。
以至于在学完这篇小课文之后接下来的几天里，部落内的孩子们，没事了就凑到一起满是兴奋唧唧咋咋的相互讲述讨论这个有趣的故事。
《小蝌蚪找妈妈》这篇小课文的出现，就如同给这些孩子们打开了一扇通往新世界的大门。
就如同韩成当年上初一时，好心的同桌把租来看完的大本子盗版网络小说让给他看一样……
只不过每当韩成看到他们这样兴高采烈的讨论的时候，总是有些尴尬和心虚。
因为这些孩子们并不知道，他们的父母在晚上时，哼着小曲所上演的那一幕，其实也叫“小蝌蚪找妈妈”……
用小课文这样的方式进行教学，学习神的语言和文字的这种神奇而又有意思的办法，自然而然的也将巫吸引了过来，巫弄的了其中的好处，在高兴的同时，又不由的有些无力的叹息，因为他之前的事情还没有记载完，如今就又有新的东西出现了。
这就是痛并快乐着啊！
当然，韩成也不是整天整天的都教学，他每天用来教学的时间，最多不会超过两个小时，一来交的太多他们学不会记不牢，二来是他这个当老师的也辛苦，三来便是，对于这些孩子们来说，学习汉字以及普通话，并非是他们的全部，他们还需要学习很多其它的生存技能，毕竟在这里，能够生存下去，才是第一要务
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