数字。
她强迫自己从这上面移开，注意力转移到学习大礼包上。
点开，屏幕弹出一个提示：“是否开启学习大礼包？开启后将获得生物化学基础理论强化，基因编辑技术入门资料。”
居然还有提示，看来这也是系统升级后的好处。
程竞星平复好心里，选择开启学习大礼包。
下一秒，她感觉脑子里像是被人轻轻拨动了一下，很轻，像风吹过水面。
不仅塞进了一些新的知识，原有的认知结构也被重新梳理了一遍。
她对这门专业已经有一定的理论知识，接下来要做的，就是在这基础上不停的巩固延展。
不知过去多久，程竞星才重新睁开眼睛。
一看时间，居然已经过去两个多小时。
她终于想起，自己还有一份学习礼包没领，不知道是不是跟刚刚的一样。
要是一样，那她就可以省下很多时间。
抱着这样的期待，程竞星调出那份奖励，选择开启。
“学习大礼包开启，恭喜宿主获得跨学科联想能力，此能力可将数学思维迁移至其他学科，学习速度提升20%。”
程竞星不由得倒吸一口凉气。
没想到，系统的奖励不是直接给她知识，是给她一种更底层的能力。
跨学科联想——把数学思维迁移到其他学科。
这意味着她可以用学数学的方式去学生物，用解题的框架去拆解医学问题，用推理论证的方法去理解基因编辑。
不是多了一门技能，是多了很多种可能性。
过了一会，程竞星忽然起身，走到门口的桌前，从那堆厚厚的书里抽出一本——《分子生物学原理》。
这本书是她在图书馆借的，翻了几页就没继续看下去，有些概念理解起来有点吃力，需要来回反复推敲，进度慢得像在泥里走路。
现在，她重新翻开那本书。
第一页，DNA复制，半保留复制机制。
她以前看这段，只能记住结论，知道它是怎么发生的，但不知道为什么是这样发生的。
现在她用数学的方式去想。
如果这是一个系统，它的输入是什么？输出是什么？变量是什么？约束条件是什么？
她发现，DNA复制像一个精密的算法，每一步都有明确的规则和逻辑，不是“随机”
本章未完，请点击下一页继续阅读！