就在“工友互助链”双账户方案完成推演，即将进入实操阶段时，古民收到一封意料之外的电子邮件。邮件发自他的高中母校——县城第一中学的现任校长办公室。邮件措辞正式，以学校的名义，邀请他作为“优秀校友”，在即将举行的“成人礼暨生涯规划周”活动中，为高三学生做一场主题演讲。
这封邀请本身并不稀奇。古民大学毕业后，凭借在知名金融机构的工作经历和后来辞职创业的“光环”，在本地小有名气，偶尔会接到一些商业分享或校友座谈的邀请，他大多婉拒。但这次，邮件正文之后，附有校长亲自撰写的一段话，语气恳切，直指核心，让古民无法轻易回绝：
“古民校友，您好。我是王振华，现任一中校长。冒昧打扰。我们正在筹备高三的生涯规划活动，希望引入一些‘课堂外’的真实声音。我了解过您的一些经历和您正在进行的……嗯，一些很特别的‘社会实验’。我们学校的孩子，大多来自普通家庭，其中不少是留守儿童，父母在外务工。他们即将面对高考，也即将面对一个远比试卷复杂的真实世界。老师们能教知识，但关于‘如何在这个社会上安身立命，尤其是如何与金钱、风险、未来规划相处’，我们提供的教育非常匮乏，甚至可能是空白。市面上流行的‘成功学’或‘金融知识’，往往离他们的现实太远，或导向浮躁。我们需要的不是另一个讲述‘逆袭神话’或灌输‘财务自由’鸡汤的演讲者。我们需要有人能告诉他们一些更基础、更真实、也更有韧性的东西——关于如何在资源有限的起跑线上，做出清醒的选择，并为自己构建哪怕一点点确定性和尊严。我认为您的实践和思考，或许能给他们带来一些不一样的视角。不知您是否愿意，回来和您的学弟学妹们，真诚地聊一聊？时间约一小时，内容您完全自主。盼复。”
校长的这段话，精准地触碰到了古民近期的思考核心。“寒门财商实验室”的所有项目——从外卖网格、保洁协议、家庭财务解压，到正在艰难推进的工友互助链——本质上都是在探索同一个命题：在资源、信息、社会支持都相对匮乏的“寒门”或普通人的现实约束下，如何运用
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