来。”
“有疑问藏着，等病例结束再说自己早就想到了，对患者没有帮助。”
贺宁接着问。
“如果我们提出的问题最后证明不成立呢？”
“复盘为什么不成立。”
“只要依据真实、表达清楚，就有讨论价值。”
陆晨将问题单翻到最后一页。
“明天先做三个模块。”
“上午八点，所有人参加急诊高峰期分诊模拟。”
“不是看谁跑得快，而是看你们能不能在信息不完整时，先把真正危险的人找出来。”
“九点半，进行多系统危重患者联合决策训练，四家医院混编，现场随机更换病情变量。”
“下午安排原始影像复核和操作风险边界训练。”
“晚上不排满，留出两个小时做病例复盘。”
许清扬赶紧记下。
“需要我们准备什么？”
“每个人带一份自己医院最想解决的真实病例，隐去身份信息，准备完整原始资料。”
“不要只带最后诊断正确的病例。”
陆晨看向众人。
“带那些当时判断困难，或者差一点就出问题的。”
梁景行点头。
“明白。”
“还有，明天的模拟不会提前告诉你们所有信息。”
许清扬抬起头。
“又是盲抽？”
“部分盲抽。”
陆晨回答。
“你们接触到的第一条信息，可能是真的，也可能只是患者自己认为重要的部分。”
会议室里响起一阵低低的议论。
外省团队刚刚看过冠脉异常起源的教学资料，自然知道陆晨不会让他们只练习标准答案。
陆晨把安排表发到群里。
第一项写着患者安全与分诊优先级。
第二项写着多科协同与越级报告。
第三项写着影像信息甄别与停止标准。
最下面还有一行加粗提示。
所有操作必须建立在安全条件满足的前提下。
“陆老师，明天会有真实患者参与吗？”
来自东岭省人民医院的赵骁问道。
“上午是模拟，下午病例讨论和操作训练。”
陆晨顿了顿。
“如果临床区出现真正的危重患者，培训自动让位。”
“学习不是把医院当成课堂，更不能让患者配合我们的教学进度。”
十二个人同时点头。
这句话，他们已经在陆
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