几位家长相继离开，教导处的房门轻轻合上，原本紧绷的空气总算松了几分，却依旧透着压抑。
张主任将手中纸杯往桌上一放，发出轻响，转头看向落座在原位的李柏，神色复杂。
“别往心里去，家长望子成龙心切，说话难免偏激。”他顿了顿，话锋一转，“但今天他们提的问题，也确实摆在台面上了。七班整体势头喜人，可这部分后进学生进度滞后，迟早还会再起风波。”
李柏揉了揉发胀的太阳穴，指尖无意识摩挲着杯壁。方才接连被轮番追问、打断，又被金钱利诱，一口气憋在胸口，迟迟顺不下来。他昨晚熬到深夜，专门针对吴志远、陈小曼、郑凯这类知识点断层、专注力薄弱的学生，整理了分层辅导计划，本想循序渐进补齐短板，可在家长眼里，只认直观的分数涨幅，根本等不起过程。
“我明白。”李柏声音带着一丝疲惫，“他们几个底子太薄，不是一朝一夕就能追上来的。强行拔高，只会囫囵吞枣，根基更虚。我制定了分层学习方案，打算利用课后零碎时间逐步补漏。”
“方案我看过了，思路没问题。”张主任点点头，随即面露难色，“可现在的情况你也清楚，家长不吃‘慢慢来’这套。吴志远父亲能开出高价请一对一，就说明他有耐心耗，也有能力折腾。还有那位李女士，擅长煽动情绪，万一再在家长群里造势，对你、对整个班级都不利。”
这正是李柏最担心的。一场面谈没能化解矛盾，反倒把彼此的分歧摆得明明白白。
“有偿补课我绝对不会碰。”李柏态度坚决，“这既是教育局的规定，我自己也过不了心里那关。全班四十五个学生，偏心任何一个，都是对其他人的不公。”
“我懂你的原则。”张主任叹了口气，“这样吧，接下来两周，学校协调各科老师，每天抽出二十分钟课后时间，专门针对这批进度缓慢的学生做集体补弱。不算有偿补课，属于校内帮扶，名正言顺。你牵头负责，我去和几位家长沟通，先稳住他们的情绪。”
这算是当下最稳妥的折中办法。李柏悬着的心稍稍落地，起身道谢：“麻烦主任了。”
“分内事。”张主任摆了摆手，又叮嘱道，“你也多留心分寸，既要帮孩子们
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