的缓慢蠕变量，最后再设计一套流程，判断两块样品是不是同一批。
条件给得很清楚，没有什么模糊的地方。
第二题最后那一问还专门放宽了要求，只要方案能自圆其说就行，重复性都不做硬性规定。
按理来说，看到题目之后，陆铭就会立马开始上手做实验，因为思路转得很快，不像其他考生要先把题目吃透才能做。
但是他却没有直接开始，而是仔细端详着题目，足足看了好几遍。
“嘶……”
他轻轻倒吸了一口凉气，看了好一会儿，都没能发现题目里面有任何陷阱。
也就是说，这道题真的就是这样，一点也不难。
想明白之后，陆铭的神色不由变得失望起来。
还以为到了IPHO，这个题目能难倒一大片人，但实际上，难度甚至比提前评估环节的那些都要低不少。
八点四十五分，他在第一题的记录页上写下编号。
十点五十七分，他在第二题的英文摘要最后一行画上句号。
两道题，一套完整数据，两组误差分析，两份英文摘要，全都写完了。
他按顺序又检查了一遍。
第一题的温度曲线取点稍微稀疏，他在中间补了两组。
第二题有一个读数他记得当时的加载速度比前后两次略快，回去对照时间戳，确认影响在允许范围内，就没再动。
改完，他把数据记录页、演算纸、试题纸等等一起塞回信封，放在一边。
然后他看了眼桌角的钟，才十一点出头。
距离结束还有两个多小时。
“唉……”他叹了口气，全然没有享受到考试的乐趣。
反倒是有种被迫工作的感觉，枯燥而乏味。
而考试是不让提前走的，只能等到下午一点半。
他收拾好东西，靠在椅子上，双手背在脑后，干脆在脑中编写起后续的物理教材，等考完再回去写下来。
……
拉斯穆斯是哥本哈根大学物理系的博士生，今年二十七岁。
这次IPHO在自己学校办，系里要人做志愿者，他的导师把名字报了上去，连问都没问他一句。
于是他在3号实验区当了监考。
工作内容很简单，沿着走道来回走，看考生有没有越过隔板，有没有举旗，仪器有没有出问题。
相对实验
本章未完，请点击下一页继续阅读！