说要减少学科，还要跟着高年级的人一起上体能课。”
孔淼：“对，怎么了？”
沈攸宁：“……”
原本还想劝说孩子全面发展的话被这理直气壮的四个字莫名其妙地堵了回去。
沉默片刻，沈攸宁道，“没事……注意安全。”
电话挂断。
第二天，孔淼空出来一半的课表上就多了一门体能课。
按理说，孔淼是可以参加同年级的体能课的，但问题出在她选的手操机甲上。
传感机甲手和手操机甲手对体能的要求不同，尽管比赛两者不区分，但日常训练内容的侧重还是不同的。
新生一年级只有孔淼一个手操机甲手，所以教务系统直接把她安排到了二年级的体能课程里去。
二年级里有两个学手操机甲的。
一个叫薛瞳，一个叫孟扶音，都是女生，专门给两人上体能课的老师姓江，名叫江兰。
孔淼被江兰带着到室内训练场后，看到的就是两人各自举着哑铃，汗如雨下却也面不改色，光是看着就是高手。
江兰道，“手操机甲手四肢力量很关键，所以平时我们会更注重力量训练。”
另外两人也很快停下，江兰让三人认识了一下，接着就带着孔淼先去测试力量。
“左右手各自打一次，看看你目前的力量强弱，我也好安排你能适应的训练强度。”江兰帮她戴好拳击手套，指着前面的靶子道。
孔淼会意，认真地朝着靶子重拳出击。
五分钟后。
江兰盯着孔淼的细胳膊细腿陷入沉思。
薛瞳没忍住问，“机器坏了？”
孟扶音直接戴上拳套打了一下，显示器上的数字立刻从103跳到了580。
孔淼：“……”
孔淼默默扭头，对江兰道，“老师，我先从最基础的开始练吧。”