“但咱们是干农机的，天天摸铁疙瘩打交道。”
“给小娃子写什么自然常识课包，这不是赶鸭子上架吗？”
“咱们哪懂怎么教书啊。”
另外几个工厂的老师傅也跟着附和。
“是啊，这隔行如隔山，这活咱们干不了。”
顾念念没有生气，反而笑了。
她拿起一根粉笔，转身在黑板上画了一个简易的齿轮咬合图。
“谁说你们不懂教书？”
顾念念指着那个齿轮图。
“你们天天在车间里修机床，难道不知道什么是摩擦力吗？”
“你们用撬棍把上百斤的铸铁件撬上卡盘，难道不知道什么是杠杆原理吗？”
顾念念把粉笔扔在桌上，双手撑着讲台。
“孩子们听不懂书上的死道理。”
“那是因为没人告诉他们，这些道理在现实中是怎么用的！”
顾念念直起身，声音瞬间拔高。
“红星厂的师傅们，你们负责编写‘杠杆和滑轮’的白话版教材。”
“县中的数学老师们，你们负责把车间里的公差计算，编成孩子们能看懂的加减法故事。”
“我们不仅要造省里最好的农机。”
“我们还要把我们的经验，变成全县十二个乡镇教学点的自然常识课包！”
顾念念的这番话，就像一把火，瞬间点燃了教室里的气氛。
那个刚才还说干不了的技术员，猛地一拍大腿。
“对啊！我怎么没想到！”
“论撬杠的用法，全县谁能比得过我这把子力气！”
“顾老师，这活我接了！”
数学老师也激动地推了推眼镜。
“公差计算变成故事……这个想法太绝了！”
“我这就和几个车间主任对接数据！”
整个一号阶梯教室彻底沸腾了。
工人和教师，这两种原本毫不相干的职业，在这一刻，为了大山里的孩子，完全拧成了一股绳。
一个由省大教室为核心，辐射全县十二个乡镇的远程教育网络，真正成型了。
顾念念看着干劲十足的学员们，心里长长地舒了一口气。
就在这时。
教室后门突然传来一阵急促的脚步声。
赵启明穿着那身沾满油污的工作服，连门都没敲，直接冲了进来。
他跑得满脸通红，胸口剧烈地起伏着。
“顾指导！出事
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