麻烦的是，他的判断确实有课件依据。
课后测试还把这句话设成了标准答案。
高分没有证明他会处理湿热患者。
反而证明他把课件里的笼统表述记得很牢。
马致远重新睁开眼。
“先把事件分开。”
“第一，患者的急性胆囊炎由结石嵌顿直接引起。”
“第二，处方和电话随访存在不规范。”
“第三，年轻医生个人风险识别不足。”
陈昭年的声音从会议室门口传来。
“第四，培训内容是否存在错误引导。”
所有人转头看去。
陈昭年带着两名试点办公室工作人员走进来。
他没有接受院长安排的主位。
而是坐在靠门的位置。
马致远的脸色有些冷。
“陈主任来得很快。”
“患者投诉走的是省卫健委正式渠道。”
陈昭年把调阅通知放到桌上。
“试点办公室必须核查。”
“目前还没有证据证明课件导致患者发病。”
“所以是核查，不是定性。”
陈昭年看向工作人员。
“把全部培训资料拷贝一份。”
培训秘书有些迟疑。
“涉及马老师的个人课件版权。”
“这是试点项目内部质控。”
陈昭年将文件推过去。
“不是公开传播。”
秘书看向马致远。
马致远沉默片刻。
“给他。”
工作人员开始复制资料。
陈昭年拿起邓航的试卷。
“九十二分？”
“是。”
“这道题得了满分？”
“是。”
“他按标准答案做了，为什么现在全算个人失误？”
医院院长脸色发紧。
“临床不是做题。”
“说得对。”
陈昭年点了点头。
“所以我才要查题是谁出的。”
马致远看向他。
“课件里写的是可酌情使用，不是让他不辨风险直接开。”
“酌情的条件是什么？”
“需要结合患者情况。”
“哪些情况不能用？”
“湿热壅盛，急性感染，脾胃运化明显失常。”
“课件上写了吗？”
马致远没有回答。
陈昭年翻到第二十七页。
这一页没有。
他继续往后翻。
直到课程结束，也没有看见完整的禁用清单。
“现场口头讲过的内容，可以调录屏。
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