电话另一头的家长一听是学校打来的，还是主任，顿时打起了十二分精神。
“主任您好，有什么事您说，是我家孩子在学校表现不好了吗？”家长的声音有些忐忑。
潘主任对沟通家长这方面还是很熟悉的，当即开始聊天。
“于燕妈妈不用紧张，孩子没有表现不好，这个电话也不是单独给您打的，就是沟通一下学习上的事情和老师教学方面的事情。一会儿也会给其他家长打的，您放心。”
“好的好的。”听到潘主任这么说，电话另一头的家长顿时松了口气。
潘主任继续问：“于燕最近的学习能跟上吗？”
家长叹了口气，道：“上次期中成绩又下滑了，一问就是学不会，能咋整。”
潘主任面色不变，在笔记本上快速记着，又问道：“晚上放学回家作业多吗？”
家长：“这个我也知道算不算多啊，不过她每天睡得挺晚的，快十二点才能睡觉。”
潘主任皱皱眉，十二点，这么晚？
不过他也没有着急下定论，边写边玩，做题缓慢，都会拖时间。
记小本本。
潘主任：“行，孩子挺努力的，也别给孩子太大压力。那孩子周末都去哪玩啊。”
家长：“这，没有啊，就在家自己学。”
潘主任：“行，多休息休息也挺好的，多看看书，锻炼身体，比短期补课更有用。对了，我听说有孩子找本校老师做课外辅导的，您知道这个事吗？”
家长：“课外辅导，这，不知道啊。”
潘主任微微点头，在本子上记了些东西，又聊了几句后，挂断了电话。
左手捏着手机，右手拿着圆珠笔在本子上轻轻敲动着。
这位于燕家长回答没什么问题，和前几个班的家长回复也没什么太大区别。
但总感觉有哪里怪怪的，错觉吗？
想了想，潘主任又拨通了下一位家长的电话。
……
一连打了四个电话，问的问题都是围绕着学生学习状况和周末娱乐情况。
潘主任问得很巧妙，问周末娱乐、外出等情况，如果真有，家长大概率会直接说出来。
比如前几个班的家长，问到这个问题的时候，回答大多是孩子出去和别人打球、打游戏、玩电脑，或者睡觉、看电视之类的。
语气或是
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