，我跟您说一句可能不太客观但确实是我真实感受的话。”
“你说。”
“时棠不是在‘学’音乐，她是在和音乐‘对话’。这种能力是教不会的，只能是天生的。我能做的只是给她提供更多对话的对象和更丰富的音乐语言，但那个核心的东西——她对情绪的捕捉力和表达欲——这是她自己带来的。”
许南嘉没有接话，低头看向时棠。
小姑娘又自己弹了起来。这次的调子轻快了很多，跟刚才那段曲子完全不同。时棠听过了，也弹过了，注意力很快又回到自己想玩的东西上。
“下一步教学计划你怎么安排？”
“我想给她引入更多不同情绪类型的曲目做听觉输入，不急着教她更复杂的技巧，先让她的‘音乐词汇量’丰富起来。技巧可以慢慢加，但感受力的培养窗口过了就过了。”
“频率呢？”
“保持现在每周两次就可以，不要加太多以免产生压力，这个年龄的孩子玩着学比坐着学效果好十倍。”
“好，就按你的计划来。”
孟岚离开后，时棠从琴凳上跳下来，跑过去抱住许南嘉的腿。
“妈妈，我弹得好不好？”
“好听。”许南嘉把她抱起来，在额头上亲了一下，“时棠以后想继续弹琴吗？”
“想呀，钢琴会说话。”时棠搂住妈妈的脖子，笑得眼睛都弯了，“它听得懂我开不开心。”
许南嘉贴了贴女儿的头发，抱着她没松手。
面板出现在眼前，金色边框里只有几行字。
【次女艺术天赋培养进度+4%。当前总进度：88%。预计四个月内进入天赋成熟期。】
许南嘉抱着时棠坐回沙发。时晏也挪过来，靠在她另一边。
两个孩子一左一右挨着她。没人说话后，客厅里只剩下落地钟走动的声音。
“妈妈，我也想跟时棠学弹琴。”时晏忽然说。
“你不是有围棋了吗？”
“围棋也要，钢琴也要。”
许南嘉低头看着儿子认真的样子，没忍住笑了：“贪心。”
“妈妈也贪心。”
时晏说完，把脸埋进许南嘉的手臂里，不再看她。
许南嘉愣了一下，随后越想越想笑。她伸手把两个孩子都搂住，低声说了一句：
“随我。”