了他们的无限可能?”
众多百姓被殷商说的都有几分跃跃欲试，但他们又觉得，就算是京中这些人的子女中真的有璞玉，有一飞冲天的资质和机会，也绝不可能这么巧合的就是他们家的！
希望渺茫。
他们不想耗费时间去试错。
“太子殿下说的只是小概率性的问题，就算真的有璞玉，也未必就是我家的……”
“对啊，我家祖上世世代代都目不识丁，我的子女怎么可能能学富五车、才高八斗呢？”
“有这个尝试的时间，还不如让我儿子在家多割些牛草，喂喂牲口呢！”
百姓们纷纷抗拒。
见此，廖先生的眉头更紧了几分，他几乎已经觉得这些愚昧无知的百姓无可救药了。
但，殷商仍然目光坚毅，不肯放弃，“诸位，你们的担忧固然是正常的，但本太子想问诸位一句，这世间的所有帝王将相，王公贵族，他们生来就凌驾于众人之上、就拥有一切吗？”
“非也！”
“即便是世袭罔替的官职，也是其祖上曾立下大功，以血汗和性命打拼来的一切！”
“而诸位，你们生来是普通百姓，是穷苦家庭，就是因为你们的祖上没有打拼出基业，难道，你们希望你们的子子孙孙，所有后代也如你们一般，过着日日辛苦劳作、苦苦维持生计，但依旧一贫如洗的生活吗？”
殷商的这一问，可谓是直击人心和灵魂。
所有的百姓都闭上了嘴，陷入了沉思之中。
而殷商继续循循善诱，“拼搏尝试的结果，也许并不是那么的尽如人意，可若是连拼搏尝试都不敢，又凭什么要求天上掉馅饼，逆袭人生呢？”
“朝廷之所以推行义务教育，就是希望给所有读不起书的人一条新的出路，当然，本太子也知道你们的顾虑，现在，如果诸位愿意尝试，愿意让自己的子女去拼一个辉煌未来，本太子愿意将义务教育全天制的时长，改为半天制！”
“一日之计在于晨，尔等的子女，前半天可以读书、接受教育，后半天则可回家帮忙劳作、分担家务！”
“如此一来，两不耽搁！”
“诸位可愿让你们的子女一试？”
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