从插手，于是又拿出日记本写下这样一段话：“我真的太气愤了，真想一刀杀死父亲。我唯一的希望就是爸爸死掉。”
案发后，媒体对马加爵的犯罪行为做了大量报道，不少心理学家也试图从社会成因和性格成因等方面进行分析。事后，记者采访马加爵的姐姐，提及弟弟日记里“想杀父亲”的内容，姐姐认为，这是媒体把事情放大了。
她反问：“你能理解吗？有些媒体实在太过分了。比如说，他们分析马加爵是因为不能正确对待性问题……看到弟弟十五岁时在日记里写想杀父的报道，我爱人立刻让我回家一趟，说媒体是在试图抹黑咱们家，要是任其下去，世世代代都抬不起头。那些分析看似具体细致，其实就是把一点小事拼命发挥，添油加醋，将一句话写成了一篇文章。”
她觉得，这样的答案并不能让人满意，也无法真正找到原因。
然而，从他恨奶奶、想杀父亲这两件事可以看出，马加爵在少年时期心理就已经出现了问题，只是家人没有意识到：他已经显露出对亲情的冷漠，以及对生命的轻视。
同时，这也暴露出他处理问题的极端方式。就拿“想杀父亲”这件事来说，正常人通常会想法子劝和，不叫父母继续争吵，可小马同学竟想到了磨刀霍霍。
这不得不让人觉得，他在少年时期就已经具备了某种暴力潜质。
其实，马加爵是个非常有思想的孩子。上初中时，他就已经在思考一个问题：人为什么活着？
在他看来，人活着是因为有许多爱我们的人和我们所爱的人，我们因爱而活。对于一个初中生来说，有几个能想得这样大、这样远、这样深？
别说是初中生，即便问一些成年人“人为什么要活着”，也未必都能答得上来。这个问题太深奥，每个人的追求不同，答案自然也不相同。
1997年，马加爵考上了当地的重点高中——宾阳中学。他的数学成绩依旧出类拔萃，可语文还是不行，哪怕写一篇作文，连基本的逻辑都理不清楚。
这说明一个问题：一个人如果连写都写不明白，表达能力也强不到哪里去，随之而来的就是与人交流的障碍。所以同学们和身边的伙伴跟他没有太多话可说。
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