全读懂。此时结合了何锐最新的信件，段祺瑞才明白过来。一时气的站起身，背着手在花厅里来回走动。
幕僚铺开两封信快速浏览，这才明白段祺瑞为何如此气愤。不过幕僚一年多来，每天都要读《东北日报》，潜移默化之中也有了些感悟，便小心的上前劝道：“总长，卑职以为何锐所说的民间崛起，未必是对总长不敬。他所说的或许是真的。”
“什么真的假的！”段祺瑞怒道：“若是按何锐所说，国家养这些学生读书，他们不思报效就罢了，还会闹事。难道我真的要信何锐所说，煽动学生闹事的人竟然没起到主要作用？”
幕僚不敢吭声，也不愿吭声。就他所见，何锐是花了笔墨讲述前现代国家与现代国家的区别。现代国家拒绝人身依附关系，国家的作用是推动经济发展，进而出现责任政治。
段祺瑞现在的怒骂，恰恰如何锐在信里所说，段祺瑞觉得学生们享受到国家提供的服务，就与段祺瑞之间形成人身依附关系。段祺瑞是上，那些学生是下。居于下者要为上位者服务，换取上位者的青睐提拔。
幕僚低下头，事情到了现在的地步，幕僚知道自己说什么都没用，再向段祺瑞进言已经毫无意义。
段祺瑞又气恼的走了几圈，总算压下了怒气。与幕僚想的不同，段祺瑞此时的愤怒源自于恐惧。由于段祺瑞精心谋划，多方联络。总算是在大总统徐世昌，国会，以及北洋派系内搞出了一个平衡，让国家能比较流畅的运行起来。
做到这样的局面，自然让许多人心中不快。段祺瑞觉得何锐既然想当大总统，自然不乐见如此局面，写信过来一口一个‘段老总’的提醒段祺瑞，其实是为了试探与威逼。
段祺瑞甚至生出怀疑，何锐是否就是闹事的背后主使。想到这里，段祺瑞对幕僚命道：“把教育总长叫来！”
此时的教育总长乃是傅增湘，这位前清进士当了一年半教育总长。任职期间总统一易，总理三易，傅增湘的教育总长牢而不动。
段祺瑞率直的问道：“请问傅总长，当下京城大学内有多少来自关外的学生？”
傅增湘完全没想到段祺瑞竟然问起这么个问题，一时不知道段祺瑞是什么意思。不过教育
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