望。正因为不知道绝望为何物，所以现在奔驰在战场上的孩子们充满了自信和激情。
当中国面对产业发展的技术问题，何锐与法国合作，把法国的科学与技术全部买回国内。在国家需要产业配套，何锐向全球招商引资，让外国企业到中国赚钱，从而完善了产业链的供应。
哪怕是1938年后中国面对巨大的经济危机压力，孩子们也没有感受过绝望。因为在那个时候，何锐搞出了一周休息两天的模式，并且强化了全民教育和成人再教育。
在经济危机中，中国成年人认为，即便赚钱变少，1938年到1941年的日子也远比1924年那种朝不保夕的日子好过的多。
年轻人们则完全接受了何锐提出的解释，“中国发展中遇到的问题，要靠继续发展来解决。科学文化是第一生产力。”
何锐给了人民方法和意义，人民也真的相信了这种解释。而中央的领导们却知道，那全力推进文化教育的三四年，中国经济是真的遇到了几乎无法解决的问题。而何锐给出的解决方案则是“砸烂旧世界，建立新世界”。
李润石感受着巨大的压力，叹道：“主席从不说谎，他只是针对不同的对象说出他们能理解的话。我对此非常仰慕。”
吴有平见李润石是真的进入了最高领导人的状态，也安心不少。便说着轻松的话题，“前一段，我还见到了张公从事船舶业的那个孙子。他的儿子才10岁，小家伙问了我一个问题，现在有款卡牌游戏叫做碧蓝航线，他搞不明白，为什么不能把第一次世界大战后美国帮我们建造的军舰当成我们在第一次世界大战中的战舰。哈哈哈……”
说到最后，吴有平忍不住笑出声来。
李润石不禁莞尔。他能理解吴有平为什么大笑，因为现在的孩子们的确不能理解，为什么1940年中国的航空母舰都下水了，而21年前1919年中国“建造”的几艘驱逐舰不能算是中国自行设计生产的舰型。
1919年的中国军舰就应该与1940年的中国军舰有天然承接关系。
别说现在10岁的孩子们搞不懂历史是真的发生了断层，国内大部分年轻人也不是很清楚，他们只是因为幸运的出生在新中国
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