法不是从讲义上死记硬背下来的，是真的理解了这套程序，然后在理解的基础上自己做过推演。
他把卷子翻到前面。
选择题全选了，填空题字迹工整，每一道都答得很清楚。
韩峰从教室后排走过来，陈鹤鸣把卷子递给他。
韩峰接过来从头看到尾，目光在自转下滑那道题上停了好一阵。
“他写的这些不同地形条件下的调整方案，讲义上没有。\"韩峰把卷子还给陈鹤鸣。
“我知道。”
“那他从哪儿学的？”
“阅览室那本飞行手册。”陈鹤鸣把卷子重新放在林川桌角上，声音放得很轻，只有林川能听见，“你那本飞行手册，看了几遍？”
“两遍。有些地方翻了三四遍。”
韩峰站在讲台边上看着林川。
一个从来没上过直升机的人，光靠看手册就能把不同地形条件下的迫降方案整理出来，这需要的不只是记忆力，还有对飞行原理的理解。
顾正阳在最后二十分钟把卷子翻回第一页重新检查了一遍。
选择题那些容易混淆的选项他逐个比较了一番，填空题的数字也复核了两遍。
赵海在最后十几分钟把填空那些空着的地方勉强填了一些。
铃声响了。
陈鹤鸣从讲台上站起来：“停笔。把卷子放在桌上，人出去。”
四十多号人稀里哗啦把卷子放在桌角上往外走。
赵海走出教室的时候整个人都蔫了，孙健走在他旁边也不知道该说什么。
顾正阳从后面跟上来拉着林川问自转下滑那道题要不要考虑风速。
林川说讲义上的标准答案不要求风速修正，但实际飞行中肯定要考。
风速在迫降程序里影响的是接地速度，顶风接地速度可以小一点，顺风要大一点。
顾正阳点了点头，又问林川写了没有。林川说写了。
“我就知道。”