。”
“这一题，考应变。”
说着，他抬手指向府学外的大街。
众人顺势望去。
只见街道另一头，几名衙役正押送着十余名流民缓缓经过。
那些人衣衫褴褛，有人怀抱孩童，有人背负行囊，神情麻木而疲惫，与广场上这些意气风发的童生形成鲜明对比。
许训导声音传遍整个会场：
“今年春汛，赣江数县受灾，流民渐增。”
“若你为一县父母官，仓中余粮有限，赈济则府库空虚，不赈则民心动荡，你当如何处置？”
话音落下，广场彻底安静了。
这已经不是书本上的经义了，而是真正的政务。
片刻之后，终于有人站了出来。
“学生以为，当开仓赈济，以安民心。”
又人道：“学生以为，可令乡绅富户捐粮助赈。”
随后又接连数人开口，思路大同小异，虽无大错，却也谈不上惊艳。
这时，刘景修缓缓站了出来。
许训导眼前一亮。
“刘案首请讲。”
刘景修拱手道：
“学生以为，可开仓赈济，但不可久赈，当募乡绅之粮，借官府之势，先稳民心。”
“随后组织流民修渠筑堤，既可防来年水患，又可使其自食其力。”
许训导缓缓点头道：“既顾眼前，又顾长远，不错。”
旁边一位教谕笑道：“倒是有几分父母官的模样了。”
刘景修闻言拱了拱手，神色依旧从容。
显然这样的夸奖，他已经不是第一次听见。
这时，另一道声音响起。
“学生有不同看法。”
众人循声望去。
赵文谦缓步走出。
许训导笑道：“请讲。”
赵文谦神色平静道：“修渠筑堤固然可行，但流民众多，官府财力有限，若强行兴工，反而容易拖垮府库。”
“学生以为，当行分流之策。”
“有田者归乡，无田者编入屯垦。”
“以荒地养民，以民力养地。”
“如此，数年之后，流民自解。”
赵文谦话音落下，许训导没有立刻开口，而是低头思索了片刻，随后才缓缓点头道：“治本之策，很好。”
刘景修转头看了他一眼，眼中露出认真之色。
随后，陈子慎也站了起来。
他的回答依旧稳健，从保甲、仓储、田赋等方面逐
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