县学教谕，教化一方子弟。
你宋子深才学高我百倍，不来县学授课，可是郓城子弟的损失啊！
更是大宋士林之损失！
陆教谕正思考如何开口，请宋渊来县学授课。
却见宋渊已写完了第二题，又开始写第三题了。
不由得认真观看起来。
第三题，策。
策是时务对策，要求考生针对现实问题提出解决方案，题目通常涉及吏治、财政、军事、民生、教育等现实问题。
陆教谕出的题目是。
【济州连岁旱蝗，今岁又临近黄河水患，民多流徙，仓储日罄。若使汝为济州守，当以何策救之？】
眼见这一题不考经义，而是考治国、治民。
宋渊顿时眼神一亮！
若考经义，他只能靠系统开挂，凭自己的本事只会一窍不通。
但若是考治国政策，他可就不装了啊！
摊牌了！
前世的他，看遍番茄古镇的历史小说，又曾键遍论坛，和一众网友深入探讨过古今中外无数政策。
更曾无数次在线上与网友就“历朝历代治国之术”等深刻议题进行过深度对线。
你让他正儿八经治国治民，那他肯定是纸上谈兵，掌握不了全局与细节。
但若是你只想听吹牛逼和键政，那他能从上古虞朝一路吹到星际文明！
你要键，我便键！
键，来！
区区济州，看我如何脑洞大开，帮你解决天灾、民生、农事，再给你治理成大宋第一州府！
唰唰唰！
宋渊提笔立就，如有神助！
前世的他经历了无数次网上对线，为了对赢对方，他无数次打开豆包，问出无数治国治民之策。
而今那些毫无意义的对线，终于有了用武之地！
尽数化作此刻吹牛逼的底气！
“济州仓储日罄，此诚危急存亡之秋也！然救荒如救火，当分急、稳、缓三策并行，方可解倒悬之危！”
“急策有二，一曰开仓赈济，二曰以工代赈...”此处省略六百字。
“稳策有三，一曰劝谕富民出粟，二曰禁绝囤积居奇，三曰移粟就民...”此处省略一千二百字。
“缓策有四，一曰引种占城旱稻，二曰广修陂塘水渠，三曰蠲免赋税以安流民，四曰择廉吏以主赈济...”此处省略一千五字。
“以上诸策，
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