灵月宫主和姥姥也被这新奇的知识吸引，时常参与讨论。灵月宫主对物理中的光学和波动理论尤为关注，试图将其融入自己的水系法术。姥姥则对青霉菌的杀菌原理产生了浓厚兴趣，开始研究如何将其与巫医草药结合。
格物院的地宫，不再仅仅是实验室，更成为了一个思想的熔炉。烛火摇曳下，是苏小蕊讲解几何定理的清朗声音，是刘晋元吟诵注解的温润语调，是石杰人阐述能量粒子的低沉嗓音，是赵灵儿提问时的清脆好奇，是灵月宫主与姥姥低声探讨的细语。
一套融合了现代科学框架与仙侠世界本土认知的、前所未有的教材体系，正在这南诏国的地底悄然成型。知识的种子已经播下，只待破土而出，改变这片古老的土地。而苏小蕊知道，当这些教材真正传播开去的那一刻，才是她与拜月教主这场科学革命，面对蜀山乃至整个仙侠世界正统的真正考验。
格物院的地宫深处，烛火通明，空气中弥漫着墨香、药草气息以及一丝不易察觉的霉味（来自青霉菌培养区）。这里不再仅仅是实验室，更成为了南诏国新思想的摇篮——格物院实验班。
石杰人显然对实验班寄予厚望。他不仅亲自教《基础术法纲要》，还下令将阿奴也送了过来。少女阿奴活泼跳脱，起初对枯燥的数学符号和显微镜下的“小虫子”毫无兴趣，但架不住石杰人的威严和苏小蕊用糖果、新奇小实验，比如摩擦生电点亮小灯泡的循循善诱，倒也渐渐坐住了板凳。
刘晋元的表现堪称惊艳。这位大唐状元郎，以其深厚的儒学功底和过人的智慧，在格物之学上展现出了惊人的天赋。苏小蕊讲解牛顿三定律，当然，改头换面为“物体运动三则”，他立刻联想到“君子不重则不威”与“惯性”的微妙联系；讲到酸碱中和反应，他竟能举一反三，提出用本地某种酸果汁液中和石灰碱性的想法，解决了青霉菌培养液PH值调节的问题。
他的笔记条理清晰，注解旁征博引，将晦涩的格物原理与南诏风物、历史典故巧妙结合，连石杰人看了都微微颔首。
然而，正如苏小蕊所料，这个“实验班”的效果评估，某种程度上是“失败”的。原因无他——学员资质实在太高了！
赵
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