随后，她将写着“珍宝”、“歌声”、“一小时”和“失去”的四张C级卷轴，和两份B级线索摆在一起，把所有信息都摊在了桌上。
“现在，我们把信息串起来。”
赫敏的手指在卷轴间移动，大脑飞速运转。
“歌声是钥匙，不是路。”
她开始分析。
“这意味着，我们不能傻乎乎的顺着歌声传来的方向游。歌声本身，更可能是一种工具，或者一个密码。比如，特定的旋律对应着特定的方向，或者，歌声的内容才是谜题。”
“至于早已遗失之物，”
她的目光落在了“珍宝”和“失去”两个词上。
“结合这两个线索，这应该是在说任务目标。但我认为，福尔摩斯教授说的遗失，更可能指一种抽象的东西——比如，一段被忘掉的记忆，或者，一个你以为有、但其实不理解的东西。”
说到这里，赫敏像是想起了什么，猛的从她那施了无痕伸展咒的书包里，抽出了一本很厚、写满笔记的本子。
“这是……”秋·张好奇的问。
“这是我的《道格拉斯·福尔摩斯过往作品母题分析与逻辑陷阱归纳》。”
赫敏头也不抬的回答。
她飞快的翻到其中一页，指着上面的记录，给一脸震惊的众人讲解道格拉斯过去的考试风格。
“看这里，解咒教室，看着是解咒，其实考的是逻辑和操作精度；
去年六年级的湖底探索项目，像是寻宝，核心是考验知识广度和资源整合能力；
还有，我从弗雷德和乔治那打听到的，七年级密室迷宫期末考，那是在考验人的心理承受能力！”
“啪”的一声，赫敏合上了那本吓人的笔记本，眼里闪着自信的光芒。
“所以，第二个项目，不是什么水下寻宝。它是道格拉斯教授教学理念的一个总结！
他要的，不是游得快、魔力强的勇士，而是冷静、聪明，准备也充分的勇士！”
“这是一场战争，塞德里克，”她看着他说，“而我们，必须是准备最充分的一方。”
塞德里克和秋·张等人都呆住了。
他们互相看了看，又看着眼前情绪激动的赫敏，感觉自己在看一个怪物。
他们忽然意识到，这不是一场简单的三强争霸赛，而是一场由道格拉斯教授亲自出题、准备了很久的“霍格沃茨期末大联
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