析，对比异同，开头先点 “君欲兴教化，必先安民生，民生不安，教化无从谈起”，再引二贤之论层层佐证。
接着直指 “今之弊在‘重形式轻根本’，非‘重教化轻民生’”，将论题辨析清楚。
最后提出 “先补春耕、再筹文庙，由民自愿捐输而非强征” 的建议，每一句都扣着 “教化与民生一体” 的核心，既合经义，又切地方实情。
然后再结合此事在执行时遇到的一些冲突的实例，洋洋洒洒，写下了自己的见解。
写完通读一遍，自觉条理清晰，言之有物，心下稍安。
其他几道题虽然也考得细，但终究没超出这半年所学的范围。只要平日听课认真，笔记做得全，总能答出个七七八八。
但想像王明远这样答得既有深度又有自己见解，那就非得下过苦功夫、有过人悟性不可了。
第一日考完出来，学子们个个脸色各异。有的眉头紧锁，唉声叹气，显然是遇到了难关；有的则面带喜色，显然是发挥不错。
李昭凑到王明远身边，小声问：“明远兄，那道《孟子》题……你咋答的？我感觉我答得有点乱……”
王明远简单说了下自己的思路，李昭一听，脸就垮了半边：“完了完了……我好像答偏了点……明日策论、诗赋和算学老天爷可得多保佑我啊！”
第二日，考的是策论、诗赋和算学。
策论才是真正的重头戏，两道题，都是紧扣着最近的时政动向。
第一道题是关于西北边关的。
今年秋末，北边鞑靼部落果然又不老实，几次小规模叩关骚扰，虽然没酿成大乱，但也弄得边陲陲不宁，百姓惶惶。题目问的就是如何安抚边民、稳固边防的具体策略。
王明远一看这题，内心就一沉。
前阵子和狗娃也讨论过此事，他俩都很担心远在边关的王二牛。没想到，这事转眼就变成了策论考题！
岳麓书院的消息果然灵通，对时政的把握也真是精准。
他不敢怠慢，仔细回想周老太傅平日讲解策论时强调的“务实”二字，又结合自己看过的邸报和听来的零星消息。
他提笔先从“稳民心”入手，写到如何及时公布准确讯息，避免谣言四起；如何组织边民互保，加强巡防；
又谈到“固边防”，除了常规的整修武备、激
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